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Eldorado do Sul, 19 de outubro de 2025

Uma intenção me guia nestas transcrições: a de disponibilizar um núcleo documental-base de efetivas mudanças – foram estes documentos que tornaram autónoma a Escola da Ponte. Continuo a descrição do Regulamento.

Duração dos mandatos

1- O mandato dos representantes dos Encarregados de Educação de cada Núcleo de Projeto e do representante das atividades culturais ou socioeconómicas locais tem a duração de um ano letivo.

2- Os membros do Conselho de Direção são substituídos no exercício do cargo sempre que perderem a qualidade que determinou a sua eleição ou designação.

4- As vagas resultantes da cessação do mandato de qualquer membro do órgão são preenchidas nos termos do respetivo Regimento.

Competências

1- É da competência do Conselho de Direção:

Elaborar e aprovar o respetivo Regimento;

Eleger o seu presidente;

Ratificar a designação do Coordenador Geral do Projeto e dos Coordenadores dos Núcleos de Projeto e aprovar a substituição dos mesmos;

Aprovar as alterações ao Projeto Educativo e acompanhar e avaliar a sua execução;

Aprovar as alterações ao Regulamento Interno da Escola;

Emitir pareceres sobre as atividades desenvolvidas, verificando a sua conformidade com o Projeto Educativo;

Aprovar propostas de contrato de autonomia;

Definir as linhas orientadoras para a elaboração do orçamento da Escola;

Apreciar o relatório de contas;

Apreciar os resultados dos processos de avaliação da Escola;

Promover e incentivar o relacionamento com a comunidade envolvente;

Requerer ao Coordenador Geral do Projeto a convocatória do Conselho de Pais/Encarregados de Educação.

Funcionamento

1- O Conselho de Direção reúne ordinariamente uma vez por trimestre.

2- Pode reunir extraordinariamente:

a) Sempre que seja convocado pelo respetivo Presidente;

b) A requerimento de um terço dos seus membros em efetividade de funções.

Conselho de Gestão

O Conselho de Gestão é o órgão responsável pela gestão de toda atividade da escola, tendo em conta as diretivas emanadas do Conselho de Direção e em desejável sintonia com o Conselho de Projeto, nos termos do presente Regulamento. 

Composição

1- O Conselho de gestão é um órgão colegial constituído por cinco elementos, a saber:

a) Um Gestor, que preside ao órgão;

b) O Coordenador Geral do Projeto;

c) Os Coordenadores dos Núcleos de Projeto.

Competências

1- Compete ao Conselho de Gestão, ouvido o Conselho de Projeto, elaborar e submeter à aprovação do Conselho de Direção:

a) As propostas de alteração ao Projeto Educativo;

b) As propostas de alteração ao Regulamento Interno da Escola;

c) As propostas de contratos de autonomia a celebrar com a administração educativa;

d) O regime de funcionamento da escola;

e) As propostas de protocolos de colaboração ou associação a celebrar com outras instituições.

2- No plano da gestão pedagógica, cultural, administrativa, financeira e patrimonial, compete ao Conselho de Gestão:

a) Elaborar e aprovar o seu Regimento;

b) Representar a Escola;

c) Assegurar o correto funcionamento dos Núcleos de Projeto, garantindo a articulação das suas atividades nos planos funcional e curricular;

d) Elaborar e aprovar o projeto de orçamento anual, em conformidade com as linhas orientadoras definidas pelo Conselho de Direção.

e) Planear e assegurar a execução das atividades no domínio da ação social escolar;

f) Supervisionar a organização e realização das atividades de enriquecimento curricular ou de tempos livres;

g) Superintender na gestão de instalações, espaços, equipamentos e outros recursos educativos.

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Cabuçu, 23 de julho de 2044

Longe vai o tempo em que fui aprender como avaliar por portfólio. Decorria a década de noventa e eu lá ia, em longa jornada e a expensas próprias, até ao lugar onde o amigo Domingos Fernandes – que viria a ser Presidente do Conselho Nacional de Educação, em vinte e dois – partilhava a sua tese de doutoramento.  Nos fins de semana, ia até Lisboa, trabalhar com o Paulo Abrantes, que se apaixonara pela “aprendizagem por competências”, e ao Instituto de Inovação Educacional. Por trinta anos, utilizei um livrinho concebido no I.I.E., de onde constava a imagem que encima esta cartinha. Chegados aos anos vinte deste século, o portfólio já era digital, mas a avaliação permanecia tão anacrónica como décadas atrás, o que me fez recordar um textinho por mim publicado em finais dos anos noventa e que rezava assim:  “Na binária e pacata rotina aula-teste instalara-se perturbação. Os pais dos alunos perguntavam se os exames da quarta classe tinham regressado. E já toda a gente procurava no ...